项目概况

       梁銶琚夫人幼儿园位于广东省佛山市顺德区大良东乐路，占地面积约9931㎡，毗邻多条城市主干道。于1993年9月开园，至今已有32年历史，园舍老旧的外观及功能难以满足新时代教育发展的需求，严重制约着幼儿园的发展为了适应教育现代化的要求，顺德区委、区政府决定启动换新改造工程，于 2024 年 7 月正式动工，2025 年 8 月顺利竣工。   

       作为顺德区十大民生实事的重要成果，本次焕新工程不仅是对硬件设施的升级，更是一场教育理念的深度革新，为孩子们打造了一个充满生机与活力的 “自然村落共同体”。

设计思路

      主体建筑共4层，建筑一层为门厅、课室、办公区、礼堂和厨房,以及架空层停车场等空间；建筑二层为课室、会议室、教师饭堂和天台,其中天台面积约 566 ㎡；建筑三层以课室为主,音体与美术室之间有天台空间,面积约 318 ㎡；建筑四层以天台和教师宿舍为主,天台面积约 2057㎡。

      景观设计以“可以打破的边界”为切入点，打破传统幼儿园 “功能分区割裂” 的局限。

      以“不被定义的功能”为脉络，创造“单个空间、无限可能”的空间演变。

      构建“自由穿梭的空间”，实现全域无障碍通行，鼓励孩子自由地进行室内外穿梭和探索。

与环境融合，让自然渗透，相信自然的力量可创造无限可能。结合“儿童为本，融乐共生”的办园理念，通过“森林、沙丘、洞穴”等自然元素构造出可打破的边界，引导孩子们对自然的探索，呈现“活教乐学，自然共融”的景观空间。

焕新核心：构建 “自然 - 文化 - 教育” 三维体系

[ Building a three-dimensional system of "nature - culture - education" ]

焕新工程以 “自然村落共同体” 为核心定位，打破传统幼儿园功能分区割裂的局限，形成相互融合的三维设计体系。

入口门楼采用红砖围墙结合浅灰色门楼的搭配，成为 “自然质感、文化记忆、教育互动” 的融合体。

红砖围墙并非单纯的“边界防护设施”，而是成为连接校园与社区、传统与现代、儿童与自然的重要空间节点。

PART 1

自然维度：以四季为脉络打造生态场景

围绕 “春耕・生命之源”、“夏耘・村落故事”、“秋收・自然馈赠”和“冬藏・智慧传承” 四大主题，还原自然生态肌理。

“稻梦空间” 设置可调节灌溉系统，让幼儿直观观察水稻生长；

小山坡区保留原生植被，搭配萌宠互动区，模拟完整生态链；

流沙洲、泥巴山选用天然石英砂与有机黏土，兼顾安全性与自然触感，满足幼儿感官探索需求。

PART 2

文化维度：深挖本土符号唤醒地域记忆

提取顺德 “桑基鱼塘”“红砖灰瓦”“村落榕树” 等本土元素，融入空间设计。

将 “桑基鱼塘” 生态格局微缩入园。

“榕树头故事会” 空间复刻村落场景，以高大乔木与自然木凳营造乡土氛围，助力幼儿建立文化认同。

PART 3

教育维度：践行 “活教育” 理念赋能成长

以陈鹤琴 “活教育” 理论为指导，所有设计均服务于幼儿主动探索。

核心教学空间采用可拆分隔断，可灵活转换为艺术工坊、科学实验室等场景，实现 “空间随课程生长”。








障碍跑道——适配幼儿发展的 “阶梯式挑战” 设计，幼儿成长的 “动态探索场”






多变的中庭设计，晴天便是学生们挥洒汗水的篮球场；雨天成为收集雨水的互动广场。









屋顶空间的创新设计突破传统 “闲置储物” 的局限，运动属性的植入形成多样化活动空间





总结

梁銶琚夫人幼儿园焕新工程的成功，在于其跳出 “单纯硬件升级” 的局限，以 “设计赋能教育、文化滋养成长、生态守护未来” 为核心，构建起 “有温度、有文化、有教育” 的儿童空间。

• 在地性是空间的灵魂：
• 深度挖掘本土文化与自然资源，让空间与地域基因共鸣，增强儿童归属感；
• ​
  

• 儿童视角是设计的核心：
• 从分龄适配到自主探索，所有设计均需贴合儿童生理与心理发展需求；
• ​
  

• 系统性是工程的关键：
• 实现 “理念 - 空间 - 课程 - 社区” 的系统协同，才能让焕新工程真正服务于儿童长远发展。
  

项目概况

       梁銶琚夫人幼儿园位于广东省佛山市顺德区大良东乐路，占地面积约9931㎡，毗邻多条城市主干道。于1993年9月开园，至今已有32年历史，园舍老旧的外观及功能难以满足新时代教育发展的需求，严重制约着幼儿园的发展为了适应教育现代化的要求，顺德区委、区政府决定启动换新改造工程，于 2024 年 7 月正式动工，2025 年 8 月顺利竣工。   

       作为顺德区十大民生实事的重要成果，本次焕新工程不仅是对硬件设施的升级，更是一场教育理念的深度革新，为孩子们打造了一个充满生机与活力的 “自然村落共同体”。

设计思路

      主体建筑共4层，建筑一层为门厅、课室、办公区、礼堂和厨房,以及架空层停车场等空间；建筑二层为课室、会议室、教师饭堂和天台,其中天台面积约 566 ㎡；建筑三层以课室为主,音体与美术室之间有天台空间,面积约 318 ㎡；建筑四层以天台和教师宿舍为主,天台面积约 2057㎡。

      景观设计以“可以打破的边界”为切入点，打破传统幼儿园 “功能分区割裂” 的局限。

      以“不被定义的功能”为脉络，创造“单个空间、无限可能”的空间演变。

      构建“自由穿梭的空间”，实现全域无障碍通行，鼓励孩子自由地进行室内外穿梭和探索。

与环境融合，让自然渗透，相信自然的力量可创造无限可能。结合“儿童为本，融乐共生”的办园理念，通过“森林、沙丘、洞穴”等自然元素构造出可打破的边界，引导孩子们对自然的探索，呈现“活教乐学，自然共融”的景观空间。

焕新核心：构建 “自然 - 文化 - 教育” 三维体系

[ Building a three-dimensional system of "nature - culture - education" ]

焕新工程以 “自然村落共同体” 为核心定位，打破传统幼儿园功能分区割裂的局限，形成相互融合的三维设计体系。

入口门楼采用红砖围墙结合浅灰色门楼的搭配，成为 “自然质感、文化记忆、教育互动” 的融合体。

红砖围墙并非单纯的“边界防护设施”，而是成为连接校园与社区、传统与现代、儿童与自然的重要空间节点。

PART 1

自然维度：以四季为脉络打造生态场景

围绕 “春耕・生命之源”、“夏耘・村落故事”、“秋收・自然馈赠”和“冬藏・智慧传承” 四大主题，还原自然生态肌理。

“稻梦空间” 设置可调节灌溉系统，让幼儿直观观察水稻生长；

小山坡区保留原生植被，搭配萌宠互动区，模拟完整生态链；

流沙洲、泥巴山选用天然石英砂与有机黏土，兼顾安全性与自然触感，满足幼儿感官探索需求。

PART 2

文化维度：深挖本土符号唤醒地域记忆

提取顺德 “桑基鱼塘”“红砖灰瓦”“村落榕树” 等本土元素，融入空间设计。

将 “桑基鱼塘” 生态格局微缩入园。

“榕树头故事会” 空间复刻村落场景，以高大乔木与自然木凳营造乡土氛围，助力幼儿建立文化认同。

PART 3

教育维度：践行 “活教育” 理念赋能成长

以陈鹤琴 “活教育” 理论为指导，所有设计均服务于幼儿主动探索。

核心教学空间采用可拆分隔断，可灵活转换为艺术工坊、科学实验室等场景，实现 “空间随课程生长”。








障碍跑道——适配幼儿发展的 “阶梯式挑战” 设计，幼儿成长的 “动态探索场”






多变的中庭设计，晴天便是学生们挥洒汗水的篮球场；雨天成为收集雨水的互动广场。









屋顶空间的创新设计突破传统 “闲置储物” 的局限，运动属性的植入形成多样化活动空间





总结

梁銶琚夫人幼儿园焕新工程的成功，在于其跳出 “单纯硬件升级” 的局限，以 “设计赋能教育、文化滋养成长、生态守护未来” 为核心，构建起 “有温度、有文化、有教育” 的儿童空间。

• 在地性是空间的灵魂：
• 深度挖掘本土文化与自然资源，让空间与地域基因共鸣，增强儿童归属感；
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• 儿童视角是设计的核心：
• 从分龄适配到自主探索，所有设计均需贴合儿童生理与心理发展需求；
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• 系统性是工程的关键：
• 实现 “理念 - 空间 - 课程 - 社区” 的系统协同，才能让焕新工程真正服务于儿童长远发展。