儿童是民族的命脉，是人类的希望。儿童内心的感知与周围环境有着密切的关系，他们身体的健康发育与日常活动息息相关，他们的各种能力培养也受到日常活动的影响。儿童公园是孩子们活动的主要场所，是孩子们游戏生活、社会感知、社会实践、景观体验、寓教于乐的主要载体。因此，儿童公园应当塑造有益于儿童成长的积极因素，应当对儿童的身心发育和社会能力培养起到积极作用。

一个充分考虑儿童生长发育、儿童行为和儿童心理的儿童公园，给孩子提供玩耍的场地的同时能为孩子带来寓教于乐的第二课堂，能为孩子们提供一个在身心感受、动手实践、合作交流、文化感知和探索世界中学习和成长的机会。

构建一个充分考虑儿童需求，促进儿童智力发育的优质的儿童公园，需要站在儿童的视角，对儿童的行为心理，对儿童的认知，对儿童的需求，对儿童成长中存在的问题充分研究，懂得孩子需要什么和喜欢什么，懂得什么样的颜色、什么样的景观、什么样的场地、什么样的游戏能给孩子带来快乐，能启发孩子智慧和灵感。

本篇论文从儿童本身出发，客观解读儿童的兴趣和活动的一些特征，在儿童公园色彩搭配、景观营造、场地类型和游戏设置四个方面，给出了合理化建议。值得一提的是，本文充分围绕“益智”二字，尤其在游戏设置方面下了很大功夫，结合实际并站在前人的肩膀上，总结出动手实践型、交流合作型、竞技竞赛型、感官体验型、文化感染型、主题游乐型、科学研讨型、历险探索型八种游戏类型，将收获寄于付出和行动，将知识寄于体验和实践，将人生哲理寄于一次次的探寻和挑战自我。这才是“寓教于乐”！这才叫“益智”！这才是我们所追求的真正的儿童公园！

儿童是民族的命脉，是人类的希望。儿童内心的感知与周围环境有着密切的关系，他们身体的健康发育与日常活动息息相关，他们的各种能力培养也受到日常活动的影响。儿童公园是孩子们活动的主要场所，是孩子们游戏生活、社会感知、社会实践、景观体验、寓教于乐的主要载体。因此，儿童公园应当塑造有益于儿童成长的积极因素，应当对儿童的身心发育和社会能力培养起到积极作用。

一个充分考虑儿童生长发育、儿童行为和儿童心理的儿童公园，给孩子提供玩耍的场地的同时能为孩子带来寓教于乐的第二课堂，能为孩子们提供一个在身心感受、动手实践、合作交流、文化感知和探索世界中学习和成长的机会。

构建一个充分考虑儿童需求，促进儿童智力发育的优质的儿童公园，需要站在儿童的视角，对儿童的行为心理，对儿童的认知，对儿童的需求，对儿童成长中存在的问题充分研究，懂得孩子需要什么和喜欢什么，懂得什么样的颜色、什么样的景观、什么样的场地、什么样的游戏能给孩子带来快乐，能启发孩子智慧和灵感。

本篇论文从儿童本身出发，客观解读儿童的兴趣和活动的一些特征，在儿童公园色彩搭配、景观营造、场地类型和游戏设置四个方面，给出了合理化建议。值得一提的是，本文充分围绕“益智”二字，尤其在游戏设置方面下了很大功夫，结合实际并站在前人的肩膀上，总结出动手实践型、交流合作型、竞技竞赛型、感官体验型、文化感染型、主题游乐型、科学研讨型、历险探索型八种游戏类型，将收获寄于付出和行动，将知识寄于体验和实践，将人生哲理寄于一次次的探寻和挑战自我。这才是“寓教于乐”！这才叫“益智”！这才是我们所追求的真正的儿童公园！