随着公园城市的提出，城市公园得到了更多关注，但是儿童自然教育功能并未得到较好实现。对此，本文对自然教育与景观感知进行概念研究，阐明了自然教育的概念与特点、城市公园的优势与意义，并从景观感知视角探索实现城市公园中儿童自然教育的途径。调研分析了南京若干不同类型的城市公园绿地中自然教育承载因素的设计现状，并选取玄武湖公园、红山森林动物园、南湖公园与和平广场作为每种公园绿地的代表，结合小学自然实践课程的体验进行现状阐述。同时利用AHP评价手段，采取专家咨询法，建立自然教育因素因子权重体系，与调研现状相结合，探讨不同类型城市公园绿地在儿童感官自然教育方面的实现途径，为我国城市公园开展儿童自然教育提供参考。

随着公园城市的提出，城市公园得到了更多关注，但是儿童自然教育功能并未得到较好实现。对此，本文对自然教育与景观感知进行概念研究，阐明了自然教育的概念与特点、城市公园的优势与意义，并从景观感知视角探索实现城市公园中儿童自然教育的途径。调研分析了南京若干不同类型的城市公园绿地中自然教育承载因素的设计现状，并选取玄武湖公园、红山森林动物园、南湖公园与和平广场作为每种公园绿地的代表，结合小学自然实践课程的体验进行现状阐述。同时利用AHP评价手段，采取专家咨询法，建立自然教育因素因子权重体系，与调研现状相结合，探讨不同类型城市公园绿地在儿童感官自然教育方面的实现途径，为我国城市公园开展儿童自然教育提供参考。