我们的设计背景是城市中儿童存在“自然缺失症”的现象，产生这一想象的原因一是因为城市中自然环境被高楼大厦掩盖，二是随着科技的发展儿童娱乐设施也在不断发生改变，很多儿童更愿意待在室内去玩儿电子游戏也不愿意出门。所以整体主题是探索友好型城市儿童户外活动空间的新型模式，

因为深圳是我国第一个提出建立儿童友好型城市的地方，供给儿童活动的场地比较充足，所以我们的场地选址在深圳市人才公园，该场地不仅拥有草地，水体等诸多自然因素，而且周围还分布有居住区、大型商场，公园使用率比较高

我们将儿童分为3-6岁、7-10岁、11-14岁三个年龄段，并且通过数据整理发现不同年龄段的儿童存在着不同类型的能力缺失问题，在进行归纳总结后将他们缺失的能力归纳为肢体能力、感官能力、认知能力、沟通能力。

我们的设计思路是鼓励儿童与大自然通过游戏形成直接的互动，重新实现儿童与生态世界的互联。

我们通过分析他们能力缺失的问题得出了四个策略，并针对不同年龄段儿童缺失的不同能力得出我们的策略，使他们在自然环境下潜移默化的培养最适合他们年龄段的相应的能力。

在提取到水、地形、植物、土壤、石材、树皮、木屑、动物、色彩营造等元素的前提下，我们对场地进行符合自然规律且具有儿童活动乐趣的设计。

例如肢体能力分为平衡力和体能，在平衡力方面，对于一直在成长的儿童，设计有骑车场地、轮滑场地、滑板场地。在体能方面，3-6岁的儿童设计危险性较低的绕障碍设施、7-10岁的儿童设计符合其能动性特征的爬坡场地、而11-14岁儿童设计有符合其冒险性质的攀援场地。

在例如感官方面，分别对于不同年龄段的儿童进行培养其视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的设计，增强其活动体验。

      在认知能力方面，我们分别对儿童进行注意力、记忆力、想象力、观察力等方面的设计每一个策略都具体对应到不同年龄段儿童身上。

在沟通能力方面，就是通过人与自然和人与人之间的相互作用培养儿童的语言能力与人际互动能力。

我们的设计背景是城市中儿童存在“自然缺失症”的现象，产生这一想象的原因一是因为城市中自然环境被高楼大厦掩盖，二是随着科技的发展儿童娱乐设施也在不断发生改变，很多儿童更愿意待在室内去玩儿电子游戏也不愿意出门。所以整体主题是探索友好型城市儿童户外活动空间的新型模式，

因为深圳是我国第一个提出建立儿童友好型城市的地方，供给儿童活动的场地比较充足，所以我们的场地选址在深圳市人才公园，该场地不仅拥有草地，水体等诸多自然因素，而且周围还分布有居住区、大型商场，公园使用率比较高

我们将儿童分为3-6岁、7-10岁、11-14岁三个年龄段，并且通过数据整理发现不同年龄段的儿童存在着不同类型的能力缺失问题，在进行归纳总结后将他们缺失的能力归纳为肢体能力、感官能力、认知能力、沟通能力。

我们的设计思路是鼓励儿童与大自然通过游戏形成直接的互动，重新实现儿童与生态世界的互联。

我们通过分析他们能力缺失的问题得出了四个策略，并针对不同年龄段儿童缺失的不同能力得出我们的策略，使他们在自然环境下潜移默化的培养最适合他们年龄段的相应的能力。

在提取到水、地形、植物、土壤、石材、树皮、木屑、动物、色彩营造等元素的前提下，我们对场地进行符合自然规律且具有儿童活动乐趣的设计。

例如肢体能力分为平衡力和体能，在平衡力方面，对于一直在成长的儿童，设计有骑车场地、轮滑场地、滑板场地。在体能方面，3-6岁的儿童设计危险性较低的绕障碍设施、7-10岁的儿童设计符合其能动性特征的爬坡场地、而11-14岁儿童设计有符合其冒险性质的攀援场地。

在例如感官方面，分别对于不同年龄段的儿童进行培养其视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的设计，增强其活动体验。

      在认知能力方面，我们分别对儿童进行注意力、记忆力、想象力、观察力等方面的设计每一个策略都具体对应到不同年龄段儿童身上。

在沟通能力方面，就是通过人与自然和人与人之间的相互作用培养儿童的语言能力与人际互动能力。