本设计选址为苏州某大学校区，位于苏州市姑苏区，占地面积约33.24公顷，自1900年建校以来，学校建筑以及景观不断发展完善。但由于建设时间久远，加之当时整体观念以及绿色意识薄弱，该校区在生态、公共基础设施、资源利用以及文化等方面存在着诸多问题，本设计将以绿色的理念，重点解决这四大方面的问题。
本设计将整个校园划分为探索、融合、开放三大片区，并由一条文化景观纵轴和蓝、绿两条横轴将三个片区串联起来，其中文化景观轴贯穿整个校园，展示校园历史文化，蓝轴和绿轴分别依托校园现状的水体和林荫大道进行优化改造，提升其生态效能。
对破碎绿地进行了重新整合，使得绿地的生态效益最大化；增加可供师生活动的公共空间，完善校园公共基础设施，最大限度的满足校园师生的公共活动需求。
通过整理地形，设置雨水花园、蓄水池、疏通校园内水网等景观措施以及对雨水资源的收集与利用，形成多处集雨水收集、水景观以及生态绿色教育于一体的自然户外课堂，潜移默化地增强师生绿色理念。
重新规划了校园交通流线，将机动车、非机动车以及人行道路依据现状道路人流量分布特点进行了重新组织，使得整个校园流线更加合理，师生通行更加便利。
将校园边界打开，与外界社会进行连接，为周边市民提供绿色教育、创新创业等环境，充分发挥校园的社会作用。

本设计选址为苏州某大学校区，位于苏州市姑苏区，占地面积约33.24公顷，自1900年建校以来，学校建筑以及景观不断发展完善。但由于建设时间久远，加之当时整体观念以及绿色意识薄弱，该校区在生态、公共基础设施、资源利用以及文化等方面存在着诸多问题，本设计将以绿色的理念，重点解决这四大方面的问题。
本设计将整个校园划分为探索、融合、开放三大片区，并由一条文化景观纵轴和蓝、绿两条横轴将三个片区串联起来，其中文化景观轴贯穿整个校园，展示校园历史文化，蓝轴和绿轴分别依托校园现状的水体和林荫大道进行优化改造，提升其生态效能。
对破碎绿地进行了重新整合，使得绿地的生态效益最大化；增加可供师生活动的公共空间，完善校园公共基础设施，最大限度的满足校园师生的公共活动需求。
通过整理地形，设置雨水花园、蓄水池、疏通校园内水网等景观措施以及对雨水资源的收集与利用，形成多处集雨水收集、水景观以及生态绿色教育于一体的自然户外课堂，潜移默化地增强师生绿色理念。
重新规划了校园交通流线，将机动车、非机动车以及人行道路依据现状道路人流量分布特点进行了重新组织，使得整个校园流线更加合理，师生通行更加便利。
将校园边界打开，与外界社会进行连接，为周边市民提供绿色教育、创新创业等环境，充分发挥校园的社会作用。