本文利用层析分析法和熵权法，基于情感空间分析构建儿童通学路径评价指标体系，结合实地调研数据处理分析长沙市天心区内中外环不同类型通学路径测度评价；同时，基于眼动技术客观分析儿童视觉偏好；最后基于儿童情感需求提出儿童友好通学路径优化设计。研究内容具体描述如下：

（1）梳理儿童的生理、心理及行为需求，总结儿童通学行为特征，探索国内外儿童友好通学路径和儿童友好街道的实践案例。对儿童通学路径情感空间研究相关理论和测度方法进行归纳整理，建立定性和定量的情感分析评价体系。

（2）通过对天心区不同区域的10所小学实地调研，收集不同类型通学路径的评价体系指标原始数据，利用AHP-熵权法分别计算出主客观权重，完成指标综合权重确定。然后对通学路径色彩、质感、感官体验、教育互动、教育启发等其他因素的数量、规模、类型和功能使用状态进行主观和客观综合评价。

（3）通过儿童进行眼动实验获取眼动数据，进一步分析其通学路径环境要素对其视觉吸引程度的影响。通过对眼动指标的分析，关注儿童对于街道空间的感受，观察儿童出行特征和街道空间喜好度，可以更加客观地评价儿童视觉感知的环境特征要素，以便为优化通学路径设计提供科学依据。这种基于眼动数据的评价方法，不仅定量化了用户对环境的感知，而且对环境要素的影响进行了客观评价，具有很高的研究价值和实践应用前景。

（4）根据AHP-熵权法评价分析得出不同区域不同类型的通学路径当前存在的问题，从城市、街区和细节的多层级面提出优化策略，并对天心区不同类型的通学路径进行优化设计改造。

本文利用层析分析法和熵权法，基于情感空间分析构建儿童通学路径评价指标体系，结合实地调研数据处理分析长沙市天心区内中外环不同类型通学路径测度评价；同时，基于眼动技术客观分析儿童视觉偏好；最后基于儿童情感需求提出儿童友好通学路径优化设计。研究内容具体描述如下：

（1）梳理儿童的生理、心理及行为需求，总结儿童通学行为特征，探索国内外儿童友好通学路径和儿童友好街道的实践案例。对儿童通学路径情感空间研究相关理论和测度方法进行归纳整理，建立定性和定量的情感分析评价体系。

（2）通过对天心区不同区域的10所小学实地调研，收集不同类型通学路径的评价体系指标原始数据，利用AHP-熵权法分别计算出主客观权重，完成指标综合权重确定。然后对通学路径色彩、质感、感官体验、教育互动、教育启发等其他因素的数量、规模、类型和功能使用状态进行主观和客观综合评价。

（3）通过儿童进行眼动实验获取眼动数据，进一步分析其通学路径环境要素对其视觉吸引程度的影响。通过对眼动指标的分析，关注儿童对于街道空间的感受，观察儿童出行特征和街道空间喜好度，可以更加客观地评价儿童视觉感知的环境特征要素，以便为优化通学路径设计提供科学依据。这种基于眼动数据的评价方法，不仅定量化了用户对环境的感知，而且对环境要素的影响进行了客观评价，具有很高的研究价值和实践应用前景。

（4）根据AHP-熵权法评价分析得出不同区域不同类型的通学路径当前存在的问题，从城市、街区和细节的多层级面提出优化策略，并对天心区不同类型的通学路径进行优化设计改造。