1. 设计立意
著名儿童心理学家让~皮亚杰将 0-11 岁儿童对外界的认知发展分为三个阶段：
1. Sensorimotor Stage 感知运算阶段 依靠动作去感知环境
2. Preoperational Stage 前运算阶段 体验过程中用文字和图案定义事物
3. Concrete Operations Stage，逻辑运算思维阶段 对事物进行初步的引申逻辑推理
设计以儿童对自然认知过程为切入点，围绕儿童感知力的三个阶段进行心理引导：
第一个阶段用丰富的线条、色彩和形状等吸引孩子展开对自然的探索
第二个阶段提取自然元素让孩子参与体验，在过程中使孩子心里对自然产生一个内心的
感觉定义
第三个阶段 通过教学或实践操作引导孩子对自然规律的认知，并进行逻辑上的推敲。
这样的设计能满足处于不同思维阶段的孩子对环境的心里需要，创造一个自然生长的教
学环境。
2. 设计构思
设计在基于儿童认知理论三阶段的基础下，以芯片电路板元素为灵感进行总体折线构图，
提取自然的五大元素：光影、时间、空间、大地、雨水进行场地总体分区设计，打造出
色彩、线条与自然元素互相融合的幼稚园校园景观。
3. 设计创新
设计以儿童认知理论为支撑，站在儿童这个使用者的角度进行设计，融合现代芯片电路
板元素和自然五大元素，既满足了场地设计感，又满足了儿童的心理需求。

肖林

哇，伟哥好厉害！