本方案选址于武汉东湖，由于旅游景区的出现、城市群体的介入，使得东湖上原始村民的生活空间、交通网络、生产方式发生了巨大变化，加之村落本身的老年化、空心化、产业匮乏、公共空间缺失等问题。通过对项目区域内村庄、城市和高校的调研，深入了解村民、城市群体（游客）、高校学生的行为需求，本项目在东湖现状基础上，植入新的业态、重组共生单元、优化共生环境，在文化创意、民俗渔乐、古韵农耕、乐活山水、生态宜居五大方面进行发展模式重构，提出一种基于城市、乡村、高校三方共生、互补、融合的旅游区规划设计，使得城中景、景中村、景边校共建、共兴、共享。

东湖景区是典型的城中景，而景区中有大量的景中村。村落本身存在老年化、空心化、产业匮乏、公共空间缺失等问题。景区附近的高校学生和城市群体，又能给村庄带来无限活力。我们尝试思考城、村、景、校等多方面的矛盾与生机，植入新的业态、重组共生单元、优化共生环境，在文化创意、民俗渔乐、古韵农耕、乐活山水、生态宜居五大方面进行发展模式重构，提出一种基于城市、乡村、高校三方共生、互补、融合的旅游区规划设计，使得城中景、景中村、景边校共建、共兴、共享。

本方案选址于武汉东湖，由于旅游景区的出现、城市群体的介入，使得东湖上原始村民的生活空间、交通网络、生产方式发生了巨大变化，加之村落本身的老年化、空心化、产业匮乏、公共空间缺失等问题。通过对项目区域内村庄、城市和高校的调研，深入了解村民、城市群体（游客）、高校学生的行为需求，本项目在东湖现状基础上，植入新的业态、重组共生单元、优化共生环境，在文化创意、民俗渔乐、古韵农耕、乐活山水、生态宜居五大方面进行发展模式重构，提出一种基于城市、乡村、高校三方共生、互补、融合的旅游区规划设计，使得城中景、景中村、景边校共建、共兴、共享。

东湖景区是典型的城中景，而景区中有大量的景中村。村落本身存在老年化、空心化、产业匮乏、公共空间缺失等问题。景区附近的高校学生和城市群体，又能给村庄带来无限活力。我们尝试思考城、村、景、校等多方面的矛盾与生机，植入新的业态、重组共生单元、优化共生环境，在文化创意、民俗渔乐、古韵农耕、乐活山水、生态宜居五大方面进行发展模式重构，提出一种基于城市、乡村、高校三方共生、互补、融合的旅游区规划设计，使得城中景、景中村、景边校共建、共兴、共享。