21世纪的大学变革迅速，逐渐担当起人才培养、知识生产、与社会服务兼顾的角色。未来校园与传统校园的封闭空间有所差别，未来的校园需要通过灵活的空间组织在一起，鼓励师生共同学习、协作和创造。随着学生人数的不断增长，教育建筑需要达到高度的灵活性，并通过院系间共享的模式来运作，以促进教育向更全面的维度发展。采用一种新型设计手段，将生态建筑与学校文化、师生活动、学习交流等多功能融合起来，创造一座跨学科建筑，塑造以师生为主体、社会群体可介入的教育、学习、生活场所，为师生提供多样的教学空间，能够满足大学多样化的教学方法和学习方式。新的校园建筑应对环境做出韧性的应对策略，批判性思考大学和教育的本质，技术与人的关系。同时利用技术优化生态问题与现实问题，对于生态伦理、社会问题和人文价值的未来发展产生思考。这一切综合起来，以一种可持续的理念贯穿设计始终。将建筑二层架空，通过大台阶连接地面，提供穿行、展览、集会等多种使用功能，创造自由开放的休闲社交空间。将顶层设计为形状优美的曲面覆土楼板，带来丰富和有趣的学习体验，提升室内空气质量。将生态节能技术自然地与空间设计、复合功能结合在一起，运用适合自身的绿色技术，例如：可伸缩式顶棚通过调整自身折叠程度，适应不同使用需求和环境条件，降低能耗；双层表皮系统不仅可以遮阳，还可以通过漫反射提高室内照度；垂直绿化模块本身拥有生态修复功能，构造简单装卸方便。同时，重视技术集成，而避免单纯的建筑技术堆砌：光伏发电技术不仅提供建筑照明，还为中庭伸缩顶棚系统提供驱动力；雨水收集系统不仅用于建筑用水，同时与绿色垂直模块灌溉系统结合，做到各种绿色技术有机集成一个整体系统。

21世纪的大学变革迅速，逐渐担当起人才培养、知识生产、与社会服务兼顾的角色。未来校园与传统校园的封闭空间有所差别，未来的校园需要通过灵活的空间组织在一起，鼓励师生共同学习、协作和创造。随着学生人数的不断增长，教育建筑需要达到高度的灵活性，并通过院系间共享的模式来运作，以促进教育向更全面的维度发展。采用一种新型设计手段，将生态建筑与学校文化、师生活动、学习交流等多功能融合起来，创造一座跨学科建筑，塑造以师生为主体、社会群体可介入的教育、学习、生活场所，为师生提供多样的教学空间，能够满足大学多样化的教学方法和学习方式。新的校园建筑应对环境做出韧性的应对策略，批判性思考大学和教育的本质，技术与人的关系。同时利用技术优化生态问题与现实问题，对于生态伦理、社会问题和人文价值的未来发展产生思考。这一切综合起来，以一种可持续的理念贯穿设计始终。将建筑二层架空，通过大台阶连接地面，提供穿行、展览、集会等多种使用功能，创造自由开放的休闲社交空间。将顶层设计为形状优美的曲面覆土楼板，带来丰富和有趣的学习体验，提升室内空气质量。将生态节能技术自然地与空间设计、复合功能结合在一起，运用适合自身的绿色技术，例如：可伸缩式顶棚通过调整自身折叠程度，适应不同使用需求和环境条件，降低能耗；双层表皮系统不仅可以遮阳，还可以通过漫反射提高室内照度；垂直绿化模块本身拥有生态修复功能，构造简单装卸方便。同时，重视技术集成，而避免单纯的建筑技术堆砌：光伏发电技术不仅提供建筑照明，还为中庭伸缩顶棚系统提供驱动力；雨水收集系统不仅用于建筑用水，同时与绿色垂直模块灌溉系统结合，做到各种绿色技术有机集成一个整体系统。