在全球化的背景下，人们对学生心理健康问题的重视日益增加，心理问题会导致包括校园霸凌在内的失当行为，可以通过一定干预手段来提供帮助。研究发现，学生对精神卫生中心的心理帮助存在抵触情绪，主要是担心被认为是精神疾病患者，遭受嘲笑或排斥并对交流环境感到害怕和焦虑。为了解决这一问题，本设计在场地中设置了可提供远程心理帮助的交互设施，可通过对负面情绪和行为的识别，有针对性地进行个性化心理帮助和行为引导。同时，本场地也是一处具备轻松感和安全感的，可供户外学习和休憩的弹性空间。

在全球化的背景下，人们对学生心理健康问题的重视日益增加，心理问题会导致包括校园霸凌在内的失当行为，可以通过一定干预手段来提供帮助。研究发现，学生对精神卫生中心的心理帮助存在抵触情绪，主要是担心被认为是精神疾病患者，遭受嘲笑或排斥并对交流环境感到害怕和焦虑。为了解决这一问题，本设计在场地中设置了可提供远程心理帮助的交互设施，可通过对负面情绪和行为的识别，有针对性地进行个性化心理帮助和行为引导。同时，本场地也是一处具备轻松感和安全感的，可供户外学习和休憩的弹性空间。