本次旧建筑改造通过构建一种“体感式”的空间语言，思考教学建筑、艺术建筑空间如何在新时代中，承担起在社会中营造美育氛围、提高国民审美，促进青少年身心上的健康。这种“体感式”空间是一种开放的、多层次、交互性的空间----运用艺术设计对空间的影响、通过开放式空间的构建，思考当下通过艺术设计在空间内产生的活动以及对社会影响的可靠性：尤其是对于打破学科与学科之间的边界、学校与社会之间的边界作出尝试。在这个物质极大丰富、科技高速发展的社会背景下，人的世界观、价值观与人生观教育接受着极大的挑战，而传统的教学模式将学科分割，不仅学科与学科之间联系薄弱，尤其忽视了美育的作用。对于新时代的教育来说，审美、艺术不仅在个人以及社会发展中的价值日益凸显，对促进人的感性和理性协调发展，维护人心理的健康有着重要的价值，而“体感式”空间的研究，能够很好的回应这个需求。

本次旧建筑改造通过构建一种“体感式”的空间语言，思考教学建筑、艺术建筑空间如何在新时代中，承担起在社会中营造美育氛围、提高国民审美，促进青少年身心上的健康。这种“体感式”空间是一种开放的、多层次、交互性的空间----运用艺术设计对空间的影响、通过开放式空间的构建，思考当下通过艺术设计在空间内产生的活动以及对社会影响的可靠性：尤其是对于打破学科与学科之间的边界、学校与社会之间的边界作出尝试。在这个物质极大丰富、科技高速发展的社会背景下，人的世界观、价值观与人生观教育接受着极大的挑战，而传统的教学模式将学科分割，不仅学科与学科之间联系薄弱，尤其忽视了美育的作用。对于新时代的教育来说，审美、艺术不仅在个人以及社会发展中的价值日益凸显，对促进人的感性和理性协调发展，维护人心理的健康有着重要的价值，而“体感式”空间的研究，能够很好的回应这个需求。