设计说明：
      在走访调研和问卷调查的基础上，根据学校人群对校园公共空间的使用体验和情感需求，提出空间时验——校园公共空间“温度”提升计划，对地块公共绿地空间进行改造设计，分析存在的问题，采用空间塑造、景观营造及智慧创造三方面策略，利用“骑墙串联”园内各景观景点、加强空间体验感，打造出空间多样宜漫步、季相明显易识别、活力高校有温度的校园景观公共空间。
   本次设计引入“骑墙”概念：“骑墙”为普通墙体的衍生体，经过不断叠加、弯曲、变形后与园内道路、景观相结合，形成一种新型的校园景观。在本次设计中，“骑墙”不仅营造校园景观空间，还具有纽带作用——串联园内各个景观空间，使各景观空间在具备各自空间特点的同时，通过“骑墙”巧妙的联系起来，进一步加强空间活力，提升校园景观公共空间温度。

设计说明：
      在走访调研和问卷调查的基础上，根据学校人群对校园公共空间的使用体验和情感需求，提出空间时验——校园公共空间“温度”提升计划，对地块公共绿地空间进行改造设计，分析存在的问题，采用空间塑造、景观营造及智慧创造三方面策略，利用“骑墙串联”园内各景观景点、加强空间体验感，打造出空间多样宜漫步、季相明显易识别、活力高校有温度的校园景观公共空间。
   本次设计引入“骑墙”概念：“骑墙”为普通墙体的衍生体，经过不断叠加、弯曲、变形后与园内道路、景观相结合，形成一种新型的校园景观。在本次设计中，“骑墙”不仅营造校园景观空间，还具有纽带作用——串联园内各个景观空间，使各景观空间在具备各自空间特点的同时，通过“骑墙”巧妙的联系起来，进一步加强空间活力，提升校园景观公共空间温度。