本次设计以西安建筑科技大学草堂校区的中心绿地为例，对校园的核心公共空间进行改造。设计的目标是提供宜人的户外学习环境，通过恢复性景观设计促进大学生注意力恢复，提高精神熵，缓解焦虑情绪。场地设计由三个基本功能板块构成：1、高效学习空间——利用水、林、亭、景墙等景观元素创造出半室外感的沉浸式沉浸式学习空间，并设置户外圆桌会议室等设施提供自发性学术交流空间。2、注意力恢复空间——利用水、林、草等自然元素创造出“去视觉信息化”的散步空间与冥想空间。3、焦虑环境空间——通过香草花园、稀树草坪、曲水流觞等场地帮助学生缓解压力，并设置了麻瓜讲台等演讲练习空间，去除学生的紧张感和压迫感。

本次设计以西安建筑科技大学草堂校区的中心绿地为例，对校园的核心公共空间进行改造。设计的目标是提供宜人的户外学习环境，通过恢复性景观设计促进大学生注意力恢复，提高精神熵，缓解焦虑情绪。场地设计由三个基本功能板块构成：1、高效学习空间——利用水、林、亭、景墙等景观元素创造出半室外感的沉浸式沉浸式学习空间，并设置户外圆桌会议室等设施提供自发性学术交流空间。2、注意力恢复空间——利用水、林、草等自然元素创造出“去视觉信息化”的散步空间与冥想空间。3、焦虑环境空间——通过香草花园、稀树草坪、曲水流觞等场地帮助学生缓解压力，并设置了麻瓜讲台等演讲练习空间，去除学生的紧张感和压迫感。