本作品基于对人与自然关系历史发展的角度思考，从培养后代自然教育的角度出发。旨在培养儿童与自然相处的模式，治愈当今城市儿童在城市的钢筋水泥中滋生的城市病；并优化当今城乡发展两极分化、乡村振兴发展不力、大量乡村空心化、乡村产业发展滞慢不前的问题。该次设计从智慧技术融合自然教育与乡村发展的方式着手，分析了当前城市儿童的需求与病症;制定了将城市儿童引流至自然乡村的策略，让儿童定期在自然乡村环境中得到全面素质教育，与当前教育改革的核心诉求相契合；本次设计从人与自然关系的三个阶段（正、反、合），设计不同沉浸式自然教育的主题区域，不同区域分别对应不同的建筑风格、生活模式、教育体系、技术设备和知识体验，并将智慧技术针灸式嵌入教育环节中，达到辅助沉浸式体验的目的。通过合理结构、系统整理与整合体系，达到改善儿童自然教育缺失的问题。

本作品基于对人与自然关系历史发展的角度思考，从培养后代自然教育的角度出发。旨在培养儿童与自然相处的模式，治愈当今城市儿童在城市的钢筋水泥中滋生的城市病；并优化当今城乡发展两极分化、乡村振兴发展不力、大量乡村空心化、乡村产业发展滞慢不前的问题。该次设计从智慧技术融合自然教育与乡村发展的方式着手，分析了当前城市儿童的需求与病症;制定了将城市儿童引流至自然乡村的策略，让儿童定期在自然乡村环境中得到全面素质教育，与当前教育改革的核心诉求相契合；本次设计从人与自然关系的三个阶段（正、反、合），设计不同沉浸式自然教育的主题区域，不同区域分别对应不同的建筑风格、生活模式、教育体系、技术设备和知识体验，并将智慧技术针灸式嵌入教育环节中，达到辅助沉浸式体验的目的。通过合理结构、系统整理与整合体系，达到改善儿童自然教育缺失的问题。