设计力求在具体的、有限的校园景观之中，融入对风雅园林的体味，聚焦对汉语文明的求索，致力对华侨文化的兼容。一、延续巧用场地原有的高差特性，在营造积极与周边环境呼应、与地形结合的整体空间的基础上分层分段打造从古典到现代过渡的校园景观空间，以求得多层次多视点的文化空间体验。
二、通过多元素融合的廊架设计串联精心刻画的特色十二景及其承载的行为活动，在追求空间连贯性时也彰显了各景点独有的华文空间属性。
三、运用了更加简洁的与基地环境更加契合的语言去传达中国传统园林的细节（如一些现代手法和五大文化元素的使用），削弱其局限性，以求得不同文化背景的学生更深的认同感。
华文广博，桃李四海，期望依托桥校属性之背景，因借古典园林为载体将具有如流水一般涓涓不绝的生命力的中华文化带去更加广阔的世界，带向与时俱进的未来。

设计力求在具体的、有限的校园景观之中，融入对风雅园林的体味，聚焦对汉语文明的求索，致力对华侨文化的兼容。一、延续巧用场地原有的高差特性，在营造积极与周边环境呼应、与地形结合的整体空间的基础上分层分段打造从古典到现代过渡的校园景观空间，以求得多层次多视点的文化空间体验。
二、通过多元素融合的廊架设计串联精心刻画的特色十二景及其承载的行为活动，在追求空间连贯性时也彰显了各景点独有的华文空间属性。
三、运用了更加简洁的与基地环境更加契合的语言去传达中国传统园林的细节（如一些现代手法和五大文化元素的使用），削弱其局限性，以求得不同文化背景的学生更深的认同感。
华文广博，桃李四海，期望依托桥校属性之背景，因借古典园林为载体将具有如流水一般涓涓不绝的生命力的中华文化带去更加广阔的世界，带向与时俱进的未来。