农业是国家发展的根本，然而青年学子们对于农学的认同感较低；网络带来便捷的同时，减少了同学们之间的线下交往。站在使用者的角度，结合日常生活、学习的切实需求，探究如何提升农学人的学科自信以及如何提供多种交流空间，是我们需要思考和解决的问题。
    该场地是位于A省B市C大学的西校区，对校园进行了微更新。基于“三元论”的理论层面，以学科展览和促进交流为主题。景观序列按照人与土地的情感展开，分为源起、劳动、成长、信仰、归宿五大主题，意在表达“切磋琢磨”的校园学术精神。
    通过景观手段表现，人与土地之间的情感联系，唤醒青年学子的农业情怀，营造良好的校园氛围，希望能使学生们在校园生活中既能了解到学科知识又能交到志趣相投一路同行的好朋友。共同守卫脚下土地的未来！

    农业是国家发展的根本，然而青年学子们对于农学的认同感较低；网络带来便捷的同时，减少了同学们之间的线下交往。站在使用者的角度，结合日常生活、学习的切实需求，探究如何提升农学人的学科自信以及如何提供多种交流空间，是我们需要思考和解决的问题。
    该场地是位于A省B市C大学的西校区，对校园进行了微更新。基于“三元论”的理论层面，以学科展览和促进交流为主题。景观序列按照人与土地的情感展开，分为源起、劳动、成长、信仰、归宿五大主题，意在表达“切磋琢磨”的校园学术精神。
    通过景观手段表现，人与土地之间的情感联系，唤醒青年学子的农业情怀，营造良好的校园氛围，希望能使学生们在校园生活中既能了解到学科知识又能交到志趣相投一路同行的好朋友。共同守卫脚下土地的未来！