本着优化校园景观、探索数字化景观、打造可持续宜学宜居的大学校园环境的目的，宜居当下“碳中和”、数字化校园景观等实时热点背景，利用调查问卷、“碳足迹”计算器等工具对学校植物、土壤、人口等碳源碳汇进行调查统计，计算并构建校园“碳循环”模型，在存量规划的背景下对学校进行景观微改造，植物重新进行配植，优化改造景观节点，引入碳积分转换系统等数字化技术，因地制宜，以人为本打造低碳校园环境，为师生构建宜居宜学的智慧、低碳、可持续的校园。

本着优化校园景观、探索数字化景观、打造可持续宜学宜居的大学校园环境的目的，宜居当下“碳中和”、数字化校园景观等实时热点背景，利用调查问卷、“碳足迹”计算器等工具对学校植物、土壤、人口等碳源碳汇进行调查统计，计算并构建校园“碳循环”模型，在存量规划的背景下对学校进行景观微改造，植物重新进行配植，优化改造景观节点，引入碳积分转换系统等数字化技术，因地制宜，以人为本打造低碳校园环境，为师生构建宜居宜学的智慧、低碳、可持续的校园。