随着城市的不断发展，人们的物质生活水平和精神生活水平不断提高，儿童健康性格的发展已然是我们不能忽视的重点。但随着城市化的进程中不可避免出现了多种社会危机，与儿童发展之间的矛盾更加突出。
  在当下重大卫生事件发生后城市儿童出现的心理问题更为突出，除了给他们带来巨大的心理压力之外，为了应对新冠肺炎流行所采取的一系列防疫政策和措施，也对他们的身心健康造成了隐匿的不良影响。
  教育总是在一定的空间中进行的，教育空间是置于社会空间之中的。儿童教育空间中充斥着复杂的权力与秩序的相互关系，这种关系渗透于儿童与成人生活的不同位置之间并构成特殊的空间，成为儿童教育中的场域；儿童作为真正的、独立的、个人的空间自主权被逐渐泯灭。
  重视儿童的心理健康，重视孩子的权利，是我们设计的核心思想。在如何给孩子的成长带来正向影响的问题中，我们追寻的答案是在站在孩子的角度去维护孩子的权利，用自然去启发孩子们对科学的探索。
  本次设计旨在打造前瞻性的儿童教育游乐场所，充分调研分析城市孩子现有的身心问题，结合现代以人为本的设计理念，探究启蒙科学教育可能性和有效性，在满足当下儿童游乐场地的使用需求的同时，积极解决城市儿童现有的问题，将启蒙教育设计实现与同一空间。

  随着城市的不断发展，人们的物质生活水平和精神生活水平不断提高，儿童健康性格的发展已然是我们不能忽视的重点。但随着城市化的进程中不可避免出现了多种社会危机，与儿童发展之间的矛盾更加突出。
  在当下重大卫生事件发生后城市儿童出现的心理问题更为突出，除了给他们带来巨大的心理压力之外，为了应对新冠肺炎流行所采取的一系列防疫政策和措施，也对他们的身心健康造成了隐匿的不良影响。
  教育总是在一定的空间中进行的，教育空间是置于社会空间之中的。儿童教育空间中充斥着复杂的权力与秩序的相互关系，这种关系渗透于儿童与成人生活的不同位置之间并构成特殊的空间，成为儿童教育中的场域；儿童作为真正的、独立的、个人的空间自主权被逐渐泯灭。
  重视儿童的心理健康，重视孩子的权利，是我们设计的核心思想。在如何给孩子的成长带来正向影响的问题中，我们追寻的答案是在站在孩子的角度去维护孩子的权利，用自然去启发孩子们对科学的探索。
  本次设计旨在打造前瞻性的儿童教育游乐场所，充分调研分析城市孩子现有的身心问题，结合现代以人为本的设计理念，探究启蒙科学教育可能性和有效性，在满足当下儿童游乐场地的使用需求的同时，积极解决城市儿童现有的问题，将启蒙教育设计实现与同一空间。