空间不仅承载着学习观，也潜在影响着人们的学习观和学习方式的选择。作为建筑学馆，尤其需要一个开放和共享的环境以适应现代教学，促进设计灵感的迸发。同时作为一个寒地建筑，如何激发人群对活动空间的主动使用是一个重要考验。

        本作品中，我们思考如何在尊重校园轴线的限定下，“正中求变”。由于是基于现实建筑的概念设计，对现实使用状况与使用者需求的研析是设计的两大出发点。用梯形母题回应室外庭院，并植入5*10m的平面网格，以有效组织互动中庭与模块化教学空间，创造出适合于现代建筑专业学习的高效开放空间。在不变中寻求变化，在限定中解放空间。

        空间不仅承载着学习观，也潜在影响着人们的学习观和学习方式的选择。作为建筑学馆，尤其需要一个开放和共享的环境以适应现代教学，促进设计灵感的迸发。同时作为一个寒地建筑，如何激发人群对活动空间的主动使用是一个重要考验。

        本作品中，我们思考如何在尊重校园轴线的限定下，“正中求变”。由于是基于现实建筑的概念设计，对现实使用状况与使用者需求的研析是设计的两大出发点。用梯形母题回应室外庭院，并植入5*10m的平面网格，以有效组织互动中庭与模块化教学空间，创造出适合于现代建筑专业学习的高效开放空间。在不变中寻求变化，在限定中解放空间。