随着社会不断发展进步，人与自然的关系却越来越疏远，形成割裂，出现“去自然化”现象，“自然缺失症”、“儿童自然缺失症”这类名词出现频次不断上升，且我国自然教育方面的学术研究较内容较为欠缺仍处于发展初期。城市社区公园作为重要的自然教育场所之一，不仅要起到展示城市新风貌的作用，更要融入自然教育功能，更好地为城市居民及周边儿童群体服务。本文基于建设儿童友好城市的时代发展背景，立足于城市社区公园儿童自然教育空间设计，对相关理论进行了搜索和梳理，在此基础上对、自然缺失症、儿童自然缺失症等相关问题展开研究，缓解这种现象并完善自然教育领域研究体系，希望能对城市以儿童为首各类人群的自然缺失症问题进行改善，探究城市自然教育景观空间规划设计的可行性，为城市公园的自然教育场地设计提供一定借鉴意义。

随着社会不断发展进步，人与自然的关系却越来越疏远，形成割裂，出现“去自然化”现象，“自然缺失症”、“儿童自然缺失症”这类名词出现频次不断上升，且我国自然教育方面的学术研究较内容较为欠缺仍处于发展初期。城市社区公园作为重要的自然教育场所之一，不仅要起到展示城市新风貌的作用，更要融入自然教育功能，更好地为城市居民及周边儿童群体服务。本文基于建设儿童友好城市的时代发展背景，立足于城市社区公园儿童自然教育空间设计，对相关理论进行了搜索和梳理，在此基础上对、自然缺失症、儿童自然缺失症等相关问题展开研究，缓解这种现象并完善自然教育领域研究体系，希望能对城市以儿童为首各类人群的自然缺失症问题进行改善，探究城市自然教育景观空间规划设计的可行性，为城市公园的自然教育场地设计提供一定借鉴意义。