为提供一个可用于科学教育的温室，对常见的校园设施山西农业大学温室进行了规划与设计。首先，对温室进行了功能划分：专类园区、农业新技术展示区、盆栽植物展示区、育苗区、 科研区、人工气候区；其次，依据科学教育的需要，对专类园区进行了植物景观的营造，设有时花坛、苔藓园、多浆植物展示区、岩石园、观叶植物区、垂直绿化展示区、耐荫园、水生园、芳香园9大园区；最后，再依据生态适应性原则配置适宜的植物，并适当地布置一些景观小品，以突出其不同的主题和景观效果，从而达到集教育、教学和景观为一体的多功能校园温室。

    为提供一个可用于科学教育的温室，对常见的校园设施山西农业大学温室进行了规划与设计。首先，对温室进行了功能划分：专类园区、农业新技术展示区、盆栽植物展示区、育苗区、 科研区、人工气候区；其次，依据科学教育的需要，对专类园区进行了植物景观的营造，设有时花坛、苔藓园、多浆植物展示区、岩石园、观叶植物区、垂直绿化展示区、耐荫园、水生园、芳香园9大园区；最后，再依据生态适应性原则配置适宜的植物，并适当地布置一些景观小品，以突出其不同的主题和景观效果，从而达到集教育、教学和景观为一体的多功能校园温室。