植物科普教育作为自然教育的一种形式，是儿童接触自然、认知自然的重要途径，对儿童身心发展和健康成长起着及其重要的作用。儿童公园是进行儿童植物科普教育的重要场所，但是目前国内少有基于儿童行为认知特点的儿童公园植物科普教育相关研究。本文将在分析不同年龄阶段儿童行为认知特点的基础上，通过对广州市人流量较大的6个儿童公园的调研并结合新加坡植物园、英国邱园等地优秀植物科普案例，探讨面向儿童的植物科普教育的具体内容以及实现形式。

    植物科普教育作为自然教育的一种形式，是儿童接触自然、认知自然的重要途径，对儿童身心发展和健康成长起着及其重要的作用。儿童公园是进行儿童植物科普教育的重要场所，但是目前国内少有基于儿童行为认知特点的儿童公园植物科普教育相关研究。本文将在分析不同年龄阶段儿童行为认知特点的基础上，通过对广州市人流量较大的6个儿童公园的调研并结合新加坡植物园、英国邱园等地优秀植物科普案例，探讨面向儿童的植物科普教育的具体内容以及实现形式。